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东城自闭症学校：父母对自闭症孩子的教养原则父母的教养方式在自闭症孩子成长过程中扮演着重要作用，直接影响孩子的身心健康。父母对自闭症孩子的教养原则如下：一、分析孩子行为的功能
发布时间：2021-08-09 点击次数：4
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自闭症儿童的语言障碍及其形成原因有哪些几乎每个自闭症儿童都存在不同程度的语言障碍，大约50%的孩子没有沟通性语言，只是鹦鹉学舌式仿说，甚至有些孩子终身不会说话。自闭症儿童的语言障碍及其形成原因大致包括以下几方面：
发布时间：2021-08-09 点击次数：1
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樟木头自闭症学校教您如何面对“发怒”的自闭症者？我们在一些关于自闭症孩子的视频里应该都看到这样一种现象，他们大喊大叫，到处乱跑，甚至还会边吼叫着边用手敲打自己的头，这个时候，我们通常以为他们肯定是不开心，在表达自
发布时间：2021-07-11 点击次数：2
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东城自闭症学校讲解下自闭症常见的误解有哪些？专家指出：自闭症目前已经成为世界性的疾病，世界上很多国家对于自闭症的宣传都很到位，普通人对于自闭症认识也足够多，这就为今后自闭症儿童融入社会创造了有力的条件。而在我国对于自闭症的研究起步比较晚，关
发布时间：2021-07-11 点击次数：1
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浅析自闭症儿童教育现状及问题自闭症康复学校阐述了自闭症发展历程及在从事自闭症教育多年的实践中进行的思考，反映我国特殊教育的现状及问题，分析及探讨自闭症儿童的教育。 一、自闭症的提出、特点 （一）定义 自闭症（Autism），属于广泛发
发布时间：2018-09-21 点击次数：96
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随着中国特殊教育的发展，融合教育逐渐被人们所熟知，越来越多的学前自闭症儿童接受了融合教育。目前，开展融合教育也已经成为一种教育使命，同时开展融合教育可以使特殊儿童身心等各个方面均得到适宜的发展，并可以发挥其潜能，为今后自理、平等地参与社会生
发布时间：2018-09-19 点击次数：94
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在实际的生活情境中，重复、不断地对自闭症儿童说话，加强他们的语言理解能力，是为训练的首要之务。(一)不断地对儿童说话：对自闭症儿童说话，其效果不是立竿见影的，必须坚持不懈才会慢慢开花结果。语言学习有困难的自闭症儿童
发布时间：2018-09-17 点击次数：91
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尊敬的家长：在新春佳节来临之际祝您家庭新年快乐！同时非常感谢您家庭对聪明兔康复训练的配合与支持。望我们能继续携手为孩子发展不遗余力、再接再厉！为保证孩子的持续发展机构为其设计以下家庭训练方案：1、、自理能力：孩子双手的发展有赖于大脑的发展，
发布时间：2018-02-09 点击次数：63
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尊敬的家长：春节长假即将来临，为了使孩子在家里有一个良好的学习成长环境，关于春节假期期间机构给予家庭以下相关领域训练细则内容。儿童的教育与发展需要一个较漫长的过程，家长必须有个正确的心态，掌握科学合理的教养方式，同时需要紧密配合机构的训练，
发布时间：2018-02-09 点击次数：52
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您的孩子今天是否又大哭大闹了？是否又摔东西了？面对这些异常行为，您是否分析过他们为什么会有这些行为？其实，孩子的每一个行为都有一定原因和目的。要想干预他们的行为，就必须先了解引发行为的原因和目的。第一、分析行为的原因（即前提、成因）--弄清
发布时间：2017-12-05 点击次数：81
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当孩子存在发展疑虑时，常常会使家庭承受不同寻常的压力。然而，大量个案研究证明：家庭介入的程度与方式对患儿的疗育效果有着绝对性的影响。因此，家长如何克服压力和创造家庭资源力量，是家长和孩子实现双赢的关键。★觉察孩子发展
发布时间：2017-12-04 点击次数：53
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家长得知自己的孩子是特殊儿童时，不是震惊、难过、就是自责，觉得一定是自己做错了什么，才会让自己的孩子变成这样，将自己淹没在无助及罪恶感中。事实上，虽然目前自闭症的成因仍然不明与定论，但绝对不是上天的惩罚，也与孩子出生后父母亲不够关心，花太少
发布时间：2017-12-04 点击次数：49
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关于自闭症儿童的症状与行为特点1.刻板行为对亲人或生人说固定的话，做固定的动作，不懂得应因人、因时、因地不同而有所变化；对待玩具或某些物品有固定的摆放或摆弄方式；对于某些物品有依赖性。往往表现在吃饭前后、睡觉前后，上厕所前后及出门前和刚回家
发布时间：2016-12-30 点击次数：117
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家长问：我女儿现在六岁半，上小学一年级，语文成绩还算可以，可是数学成绩就不太理想，不知道是她的接受能力差还是她在幼儿园时没有打好基础，每次教她数学作业的时候都使我非常恼火。她平时也非常的好动，可以一直不停的在那里动来动去，精神也不太集中，而
发布时间：2016-10-17 点击次数：80
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回复：机构设家长培训的目的是让家长正确地认识孩子现在发展的状况并科学地展开家教,为保障孩子家教得科学性及一致性,希望常同孩子接触的家长尽量一起参与培训.谢谢
发布时间：2016-10-17 点击次数：75
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回复：如果15岁了还不能做简单的认知,那是很严重的问题,我们针对2-8岁的特殊儿童才进行开发训练,你为何到15岁才引起重视呢,有点迟了呀!你最好去儿童医院找专家检查一下,确定孩子现在的情况如何,再来电联系,我们帮您提供一些方案,以便家教.
发布时间：2015-08-17 点击次数：26
