东莞自闭症

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阿斯伯格证

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  • 阿斯伯格症学童特征及干预方案(AS)

    AS是一种神经系统发育障碍性疾病,特点是社会交往困难,局限、刻板的兴趣和活动模式,常伴有显著的动作笨拙。其症状与自闭症很相象,在DSM-IV中,AS都列为广泛性发育障碍的一个亚型;在教
    发布时间:2016-10-17   点击次数:130

  • 阿斯伯格症与其他病症的区分

    ◆儿童类精神分裂人格障碍一些相似的,源于成人精神病学、神经心理学、神经学和其他交叉学科的诊断概念,在某一程度上与AS有共同的表现。例如,Wolff和他的同事所描述的一群人,他们有异常的行为模式,以社会隔离、思维习惯刻板及异常交流方式为特征。
    发布时间:2016-10-17   点击次数:121

  • 阿斯伯格症的训练

    ◆教育训练阿斯伯格综合症的矫正最主要是理解支持、同情和宽容。特殊教育服务是必要的在社交方面获得基本的技能以及在其他方面获得的适应能力应该受鼓励。让阿斯伯格患者参加强化的洞察性合作性的心理矫正通常是很困难,但着重于同情的问题社交困难和沮丧的综
    发布时间:2016-10-17   点击次数:135

  • 阿斯伯格症的表情

    患者表情(被称为“阿斯伯格紊乱”)在DSM-IV中的定义(APA1994): ◆在社交方面存在障碍表现出至少以下两种情况才能定性地判断。  ①在使用一些非言语性的行为进行社会交往的能力
    发布时间:2016-10-17   点击次数:118

  • 阿斯伯格症的临床症状

    ◆患儿在社会交往方面存在质的损害,AS患者通常是离群、孤立的,往往以一些异常的或奇怪的举动去接触别人尽管患者知道别人的存在,但通常是自我中心的,例如他们会喋喋不休地向听众(通常是成人)进行“演说”,内容一般是关于
    发布时间:2016-10-17   点击次数:103

  • 阿斯伯格症

    ◆阿斯伯格症概念阿斯伯格综合征(Aspergersyndrome,AS)是一种主要以社会交往困难,局限而异常的兴趣行为模式为特征的神经系统发育障碍性疾病,在分类上与孤独症同属于广泛性发育障碍。该病病因不明,发病率可能远高于儿童孤独症,对儿
    发布时间:2016-10-17   点击次数:119