东莞自闭症

新闻分类

课程设置

联系我们

东莞东城校区:东莞市东城区鼎好广场1号楼(环城路旁)

联系人:徐老师 0769-23329599

东莞课时专训部:东莞市东城区鼎好广场1号楼侧

联系人:徐老师 0769-23329599

东莞樟木头校区:樟木头镇樟深路15号(南博广场右侧200米)

联系人:王老师 0769-87120777

东莞常平校区:常平镇袁山贝283号(常安医院斜对面200米)

联系人:柴老师 0769-89306777

广州校区:广州市增城市新塘镇新塘大道西646号

联系人:陈老师 020-29870777

深圳龙华校区:深圳市龙华新区大浪浪口科技园D栋(新宝盛酒店旁)

联系人:张老师 0755-28460777

深圳松岗校区:松岗镇勋业街2-4号楼(松岗人民医院康复科后面沙江宾馆直走500米)

联系人:陈老师 0755-36325777

佛山校区:佛山南海区 

联系人:魏老师 0757—23344777  15112330909

E-mail:NAOKAIFA@163.com

网址:www.congmingtu.cn


学习障碍

您的当前位置: 首 页 >> 新闻中心 >> 学习障碍
  • 学习障碍---拼音障碍训练

    学习障碍儿童(ChildrenWithLearningDisabilities)又被译为学习低能儿童、学习失调儿童、学习无能儿童、学习失能儿童等。称谓最早由美国柯克(S.Kirk)1963年首次提出。他最早提
    发布时间:2016-10-17   点击次数:147

  • 学习障碍----运算障碍训练

    学习障碍儿童(ChildrenWithLearningDisabilities)又被译为学习低能儿童、学习失调儿童、学习无能儿童、学习失能儿童等。称谓最早由美国柯克(S.Kirk)1963年首次提出。他最早提
    发布时间:2016-10-17   点击次数:168

  • 学习障碍---书写障碍训练

    学习障碍儿童(ChildrenWithLearningDisabilities)又被译为学习低能儿童、学习失调儿童、学习无能儿童、学习失能儿童等。称谓最早由美国柯克(S.Kirk)1963年首次提出。他最早提
    发布时间:2016-10-17   点击次数:163

  • 学习障碍---阅读障碍训练

    学习障碍儿童(ChildrenWithLearningDisabilities)又被译为学习低能儿童、学习失调儿童、学习无能儿童、学习失能儿童等。称谓最早由美国柯克(S.Kirk)1963年首次提出。他最早提
    发布时间:2016-10-17   点击次数:134

  • 学习障碍儿童鉴别标准

    ◆我国台湾地区的鉴别标准(1)智力正常或在正常程度以上者。(2)个人内在能力有显著差异者。(3)注意、记忆、听觉理解、口语表达、基本阅读技巧、阅读理解、书写、数学运算、推理或知觉动作协调等任一能力表现有显著困难,且经评估后确定一般教育
    发布时间:2016-10-17   点击次数:151

  • 学习障碍儿童的心理和行为特征

    学习障碍儿童类别较多,差异也很大。即便如此,我们还是可以各类学习障碍儿童的常见表现,归纳出他们的典型特征。◆认知、智力方面(1)智力正常,学习障碍儿童一般具有平均水平或超出平均水平的智力;(2)大多数学习障碍儿童存在认知障碍,例如在位置
    发布时间:2016-10-17   点击次数:159

  • 学习障碍的定义

    学习障碍(LearningDisabilities)这一术语由美国教育心理学家柯克(SamKirk)于1963年提出,西欧国家习惯于这一术语简称为LD。自柯克提出学习障碍的术语以来,至今已有四十多年的历史,到目
    发布时间:2016-10-17   点击次数:61

  • 如何对学习障碍儿进行感觉统合训练?

    发布时间:2016-10-17   点击次数:41