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RDI的六级与二十四阶段

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RDI的六级与二十四阶段

发布日期:2016-10-17 15:25 来源:http://www.congmingtu.cn 点击:

  Gutstein把一般人都拥有的经验分享互动的发展分成六级,每级又划分为四个阶段。儿童自出生以后经验分享互动从第一级开始,从低到高逐渐发展到第六级。当儿童成长到一定的年龄,互动发展到某一级别的水平。第一级的相应年龄为0-6月,第二级为6-12月,第三级为12-18月,第四级为18-30月,第五级为30-48月,第六级为48月以上。RDI就是以这个分级模式作为基础,使得我们能够去理解每个阶段的基础,对孩子进行心灵的发现。
互动的开始(R egulation-Deregulation-Regulation)
活动重点:
本阶段主要在让儿童察觉环境的变化,透过例行性活动的建构与解构(规律性感官活动的中断),诱发儿童的互动行为,此阶段对于低功能儿童特别重要。
先找出儿童有兴趣的活动,感官知觉的兴趣外,找出的以做为零阶段活动(尤其是前庭觉、本体觉、触觉特别容易引起儿童的兴趣)
实例:
1、 摇、摇、停:摇两下就停下来,再摇两下再停下来,这样重复好几次,一直到大人和小孩都很习惯这样摇晃的频率,然后突然在某一次“停”的时候,完全停下来不动,不再见继续摇晃,看看孩子的背会不会试着往后压或是往前摇,这就是互动的开始。孩子在修补刚则终止的动作,所以大人再继结帮他摇。
2、 滚、滚停:让小孩趴在花生球上,大龙球或是大一点的充汽球上,往前滚,往后滚,停止,嘴里说着“滚滚停”如前例
3、 走、走停:在人牵着小孩子的手,走几步路,停下来,这样重复好几次,一直到大人和小孩都很习惯这样走路的频率,然后突然在某一次“停”的时候,完全停下来不动,如前例。
第一级:新手(0-6月)
第一阶段:活动参与
第二阶段:参照力
第三阶段:调控
第四阶段:协调
本阶段主要在发展注意力及社会参照,以获得讯息、肯定与引导,调控自己的行为,在成人的指导下孩子了解简单的游戏规则,于指定的时机扮演简单的角色。其介入目标为:
●情感协调:与成人面对面的情感交流。[当我们的脸孔相对时,我们觉得彼此像同一个人。]
●社会参照:观察成人的脸部表情,来取得认同与安全感。[妈咪与爹地的脸孔当我理解如何去感受事物。]
●刺激分享:从父母引进的新奇刺激中获得大量兴奋。[看着人们做各式各样的新鲜事儿是Z棒的表演。]
●简易游戏:了解与享受简单的社交游戏规则。[我懂这个游戏,因此感到兴奋,甚至还没玩就已经很开心了。]
第二级:学徒(6-12月)
第五阶段:变化
第六阶段:转化
第7阶段:同步
第八阶段:双人游戏
本阶段主要在让孩子学习享受活动中的协调性,让自己的肢体动作与父母相互配合,然后分享共同遵循的规则。籍由分担调控和沟通修复的责任,享受变化和快速变迁。其介入目标为:
●架构:喜欢一步步学业习经验分享活动的规则与角色。[我正在学习了解基础的舞步。]
●变化与趣味:喜欢同伴在社交活动中加入各种有趣的变化。[当我爸妈加入新舞步的时候,感觉更好玩了。]
●互动舞步课程:在同步的活动中,扮演搭档的角色。[你先踩你的舞步,接下来换我。]
●一起动作:仔细观察,控制自己的动作,配合搭档。[我们做引导与跟随的动作。]
第三级:挑战者(12-18月)
第九阶段:合作
第十阶段:共同创造
第十一阶段:即兴创作
第十二阶段:同伙
●本阶段主要在体会即兴及共同创造的乐趣,培养[团本意识]。介入目标为:
●不断地共同加入变化:在流畅协调的活动中,喜欢双方共同加入的新奇变化。[这种乐趣在于我们加入了新舞步。]
●流畅的过度转换:以搭档的角色,享受并参与将一连串的活动员转换成流畅的动作流程。[我们这场舞跳到那一场舞,都没有停过。]
●即兴动作:参于活动,与搭档一起不断地调整规则、转换角色,继续保持双方配合的流畅。[我们可以随便跳自己都说不出名字的舞蹈。 反正就是把各种舞蹈的舞步混在一起,跳舞得开心就好了。]
●共同创作:发展新的活动,双方一起公平的制定主题、规则。[从我们的即兴创作中,会激发出一些新的想法来。]
第四级:旅行者(18-30)
第十三阶段:观点
第十四阶段:想象力
第十五阶段:团体创作
第十六阶段:情绪控制
本阶段主要在使用不同的观点,运用想象力与同伴互动。介入目标为:
● 分享知觉:随着共同对某个外在刺激的知觉,喜欢借着视觉和语言分享情感。[你看我看到什么了!]
● 取替观点:主动寻求比较、对照不同的认知。[我们看到的可能是不同的东西,你如果不来我这里的话,就看不到我看到的东西喽!]
● 独特的反应:分享独特的反应共同瞩目的经验焦点史觉得这看起来好大哦,你觉得它看起来大吗?]
● 添加想象:分享额外的想象元素,详细说明感受到的事物,成为共同瞩目的经验焦点。[我觉得那片云看起来像座城堡,你觉得它像什么?]
第五阶段:探险家(30-48月)
第十七阶段:意见
第十八阶段:里面是什么?
第十九阶段:会话
第二十阶段:结盟
本阶段主要是分享彼此内心世界,探索伙伴心灵。介入目标为:
●分享想法:透过与社交搭档间的想法结合,从中获得乐趣。[只要有我们两个臭皮匠的头脑,就能一起完成任务喽!]
●欣赏差异:社交搭档在游戏或对话中加入不同的想法与主题,增加刺激。[知道这件事情能用不同的角度来思考真好。]
●内在与外在世界:能分辨内在与外在世界的不同,以及了解内在的反应比外在的更加重国。[你可以嘴巴这么说,但是心里的感觉是另一回事]
●把心灵话在Z首位:能了解思考方式、感受与想法是经验分享的重要元素。[重要的是内在。]
第六级:伙伴(48个月以上)
第二十一阶段:分享自我
第二十二阶段:家庭根源
第二十三阶段:团队联系
第二十四阶段: 亲密关系
本阶段主要在发展伙伴关系。介入目标为:
● 独特的自我:为了很清楚的走出自我的轮廓,将自己与他人做联想。[我的某些部分跟你很像,某些部分却跟你不一样。]
● 团体的归属感:具备不同团体的成员资格成为自我认同的重要部分。[我所属的团体,造就了某部分现在的我。]
● 伙伴与玩伴:基于共同的兴趣、活动与过去经验,珍惜友伴的情谊。[我要怎么做才能让你很想和我玩呢?我们喜欢做一样的事。]
历久不衰的友谊:重视建立在互相信任与照顾的亲密友谊。[我们有段特别的过去, 我们的未来也会把我们紧紧地连在一起。
 

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