东莞自闭症孩子恢复教育的四个阶段

东莞自闭症孩子恢复教育的四个阶段

1，干涉初期的基础学习阶段

在这一个阶段首要创立孩子的基础学习行为，包含指令的合作与听从。

关于2岁半刚被确诊的孩子们，咱们要让孩子学习的第一件事便是如何与咱们树立联络。

2，中期基础学习才能的树立

这个阶段首要培育孩子的基础学习才能，包含言语的表达、动作的仿照、视觉练习、游戏以及社交才能的前进、发音的纠正等。

这个阶段在咱们的干涉过程中是很重要的，早期的正确的干涉为以后的学习和开展打下了良好的基础。

3，高级阶段，提升孩子学习品质和才能。

家长和老师可以根据孩子的练习成绩逐步的增加练习的难度，培育孩子自主学习的技术，结合孩子的兴趣爱好、生活环境等因素，让孩子在言语认知方面掌握物品性能、类别的相关常识。在言语开展方面，培育和家长使用沟通性的言语才能，学习小组上课的技巧。

4，学前阶段，树立孩子生活才能和预备才能。

孩子的干涉到了这一阶段，就要帮助孩子学会根本的生活才能，削减搅扰和依靠行为，为独立生活的才能树立打下基础。因为咱们不管是组织仍是家庭，最终的干涉意图都是要前进孩子的生活和融入社会的才能。

这一阶段，假如孩子在词汇、言语和社交上有很明显的前进，那么，要遵从评价、兴趣和自主的准则，让孩子学习写字、认字乃至是数学方面的常识。